宝安区“京剧进校园”成绩显著

五年前，宝安区发起了“京剧进校园”运动，现在成效显著。

"既然京剧教学可以进行得这么好，广东的粤剧呢？"从2007年开始，相关人士试图将粤剧引入宝安区校园，并以福永街的四所学校为试点。然而，与“京剧进校园”相比，粤剧的推广目前遇到了各种“尴尬”。最头痛的问题之一是深圳的大多数孩子不懂粤语，他们必须先学习粤语才能学习粤剧。

如何让“京剧娃娃”现象在“粤剧娃娃”上重演，是宝安区粤剧推广人员正在思考的问题...

宝安有近1000个“京剧娃娃”

“筐店、捡煤渣、挑水、劈柴……”昨天晚上，记者刚刚走进宝安区上河小学的大门，发音完美、嗓音圆润的京剧咏叹调立刻传到了他的耳朵里。很难想象这些悠扬的咏叹调都是出自青少年之口，而且大部分是粤语。

商河小学只是宝安区京剧普及教育的缩影。记者了解到，2004年3月，宝安区教育局决定在所有中小学开展“校园京剧”运动。

目前，整个地区参加“校园京剧”活动的学校数量已经扩大到十几所。在京剧基础薄弱、几近“空白”的宝安区，“京剧娃娃”的数量正在滚雪球般增长，近1000人在学习。此外，大多数“京剧娃娃”已经可以扮演生、生、净、丑的角色。潘石祥是“校园京剧”运动的大力倡导者和推动者，也是宝安区教育科学研究培训中心主任。

2007年，宝安区中小学借鉴“校园京剧”的成功模式，开展了“校园粤剧”实验研究。

“我们首先在福永街的4所学校开始试点工作。去年，试点工作覆盖了福永街的所有8所公立学校。”潘石祥说。

如今，“校园粤剧”实施已近三年，但效果不如京剧。潘石祥说，完全照搬京剧教学模式是不可行的。

"最大的障碍是语言障碍。"

宝安区福信小学是“校园粤剧”试点学校。它的副校长文创科非常清楚推广粤剧的困难。"最大的障碍是语言障碍！"文庄科说，福永本身就是一条外来人口占绝大多数的街道。这所学校的学生来自全国各地，他们中没有多少人能真正说广东话。“学习粤剧的第一个层次是语言层面。如果语言水平不高，学习过程就会延长，结果也不会明显。”

在学校的粤剧培训室，一个满头大汗的学生走过来告诉记者，“我最喜欢玩枪，但我害怕唱歌。”他告诉记者，他叫方占元，家人都来自江西。

后来，方占元向记者表演了粤剧节选《双枪陆文龙》。尽管他能以非常标准的粤语演唱这段摘录，但当记者问及歌词的主旨时，他看起来很困惑。然而，记者在采访中发现，像方占元这样不懂粤语但会唱南方大戏的孩子在学校里不少。

学校的粤剧老师黄丽芳说:“我连歌都不懂，更别说粤剧的韵味了。这也是粤剧在深圳流行的“瓶颈”

此外，缺乏教师是粤剧普及的另一个问题。温校长说，目前，街道上聘用的两名专业教师负责三所学校的教学，经常顾此失彼，而负责学校的教师基本上是粤剧外行，只能边教边学。

粤剧的普及可能需要另一种方式

通过五年的“校园京剧”和两年多的“校园粤剧”，潘石祥也发现了粤剧与京剧推广的区别。他认为，结合当前存在的问题，粤剧进入校园不能再简单地套用“京剧模式”，或者需要另一种模式。

宝安区教育科学研究培训中心艺术团团长陈屈认为，粤剧的推广发现《向梅子》等省级儿童学习粤剧的速度比预期的要快。这些孩子通过粤剧喜欢岭南文化。“接下来，我们将尝试从文化入手，或者取得更好的效果。”(阮小光)