京剧 | 戏剧网 - 保护和传承中华民族戏剧文化
你的位置:首页 > 京剧 » 正文

《京剧走进教室》一年风雨之路

发布时间:2019年07月01日 17:15:12

作品分类:风雨  课堂  京剧  学校  学生  曲目  孩子  北京市  音乐  老师  

从去年3月开始,教育部选择北京、天津、浙江等10个省(市)开展音乐课京剧教学试点工作。试点中小学一至九年级的学生将学习唱15首古典京剧咏叹调。这一举动引发了一场热烈的讨论,其中如何解决教师问题以及“样板戏”的比重是否过大成为关注的焦点。一年后,京剧在课堂上实施怎么样?学校、学生和家长的反应和经历是什么?

接触激发儿童对传统艺术的兴趣

北京中关村的一名小音乐教师裴娟在她的第一堂京剧课上遇到一个场景,一个四年级的男孩突然站起来说,“我不想学京剧。我父亲不让我唱京剧。”裴娟建议他先下课,然后班主任安排好,然后开始解释赛道的背景故事。课后,小男孩找到裴娟,说:“我爸爸可能不让我上京剧课,而不是京剧课。”

"这孩子想学习,这样他就能在台阶上找到自己的路。"裴娟笑了,“当我第一次开始上京剧课的时候,我在班上做了一个调查。90%的学生选择不喜欢“你喜欢京剧吗?”“。但是当他们得知这个秘密时,至少有一半的学生喜欢它,因为当我走进教室时,我可以看到他们欢呼。”

据报道,从“京剧课”中脱颖而出的学校学生张鲁青,经过改进和训练,在第三届全国电视业余比赛中获得银牌。

然而,在济南尉氏路小学引起兴趣的过程是相当戏剧性的。在一次学校演出中,一个小男孩表演了包公的京剧咏叹调。那时,“小包公”在学生眼中成了小明星,在校园里掀起了“京剧热”。这个男孩是陈长青的儿子,陈长青是济南京剧院的一等演员,也是邱丕多彩的面孔。学校利用这种情况,成立了京剧剧团,以更好地促进京剧教学。

京剧课推广之初,许多家长担心绝大多数中小学生不懂京剧,对京剧不感兴趣。此外,为了应付初中入学考试、高中入学考试和大学入学考试,目前的孩子已经筋疲力尽。如果增加更多的课程,对他们来说肯定太多了。孩子们感觉如何?中关村的一名小学生谭陶艺说:“我越来越喜欢京剧课,因为它们特别有趣。我父母还要求我报名参加京剧剧团。”像他一样,杨萧艺和於陵,学校京剧团的成员,通过上京剧课爱上了京剧。用导师的话来说,“这个群体中至少有30个孩子不能被赶走。”然而,北京一所中学的学生李波更把京剧当成一门学科。他说:“我认为作为一个中国人,了解自己国家的传统文化和艺术是非常必要的。我从上北京戏剧课中学到了很多,但是我不能坐在那里看两个小时的戏剧,因为速度太慢了。我的许多同学也有同感。”

一两天的教师培训远远不够。

目前,“京剧进课堂”的教学任务主要是针对试点学校的音乐教师,由地方政府组织进行专业培训。对此,北京大学附属高中学生康万德表示:“我自己也学过音乐,不是歌剧,但京剧尤其是功夫。我觉得一两天的训练是不够的。我也边教边学。我只能看更多视频,浏览更多材料。”

武汉市东方红小学校长王甘武说,目前学校里只有一个专门的音乐老师会唱京剧,所以必须先在两个班试点。他认为“京剧进教室”的最大问题是师资短缺。虽然音乐老师参加了相关的培训,但他不够专业,聘请专业京剧演员花费很大,“所以我们得慢慢探索”。

北京第二实验小学的一位老师说:“音乐教师经过训练后可以唱歌,但是魅力和细节不能要求太高。京剧教学必须首先给学生一种感知感,所以我们经常邀请一些专业人士到学校教学。试点学校资源相对较大,目前基本可以解决教师自身的问题,但大规模实施还需要更完善的措施和资金保障。”

教育部艺术教育委员会的一名相关工作人员认为,京剧的推广需要有系统、周密的安排和计划。它应该在政策上得到贯彻,并得到财政保证。它可以与文化部门相结合,充分利用一些医院集团的资源优势。

目的培养欣赏者而不是表演者

北京京剧演员张思泉自2004年以来一直在北京的许多中小学指导京剧教学。在与学校和学生的长期接触中,他觉得知识普及和专业教学应该分开,避免走弯路。他认为“京剧走进课堂”不是为了培养专业演员,而是为了让更多的人从小接触和了解传统文化艺术。“重点不是看孩子们能唱多少首歌,而是看他们在这门课上学到了什么知识,以及他们是否提高了思维。”

裴娟还认为,“京剧在课堂上”的根本目的是教会孩子欣赏和比较。因此,她添加和删除了课本中指定的15首曲目,并添加了传统曲目,如《负责的穆桂英》虽然教唱歌有点困难,但真正的文化精髓仍然在这些传统戏剧中。与此同时,她认为不应该指定哪个年级的学生应该学习和演唱哪些歌曲,而应该根据学生的兴趣和实际水平灵活选择。

日前,北京市中小学京剧班课题组表示,北京市教委已拨款80万元专项资金,用于研究和开发北京首套地方京剧教材。京剧剧目将从15部扩大到22部。据估计,调整后传统剧目的数量将占60%,而样板戏的数量将从60%减少到30%。其中,教育部最初规定的15首曲目中的罕见摘录,如《利用夜晚》(Take have the night)被决定删除,而一些有代表性的摘录,如《醉皇妃》、《霸王别姬》将被添加到课程中。除了修改曲目外,新教材还打破了等级限制。只有小学和中学之间的区别并不限制每个年级必须教授的曲目。然而,一些昆曲剧目也将被列入北京第一本地方京剧教材的入围名单,预计将于今年9月出版。

京剧课不应该冷或热。

在采访北京一所中学的德育老师时,当记者问及此事时,他不情愿地说:“虽然我们开展了一些活动,但大多数都是临时性的,教室里也没有多少。”另一位小学音乐老师也说,他所在的学校京剧教学时而冷时而热,“当一所学校想举办戏剧表演时,应该去做,当没有任务时,平时就不应该去做。尽管教育部有规定,但这取决于学校是否重视。”老师说。

在采访中,大多数家长同意“京剧应该被引入课堂”。他们认为,有许多优秀的传统文化需要有效继承,基础教育无疑肩负着沉重的责任。他们也很高兴他们的孩子能唱歌和欣赏京剧。然而,一名中学生的家长说,为了创造自己的办学特色,一些学校正在努力在艺术或体育项目上取得成就。艺术教学已经成为学校的“名片”。繁忙的排练时间占用了大量的学习时间,孩子们似乎是表演的工具。(翟群)

留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码:
Top