“京剧进课堂”的尴尬处境

三年前，教育部提议在包括湖北在内的10个省、市、自治区的一些中小学试行“京剧进教室”。今年秋天，记者走访了江城的一些试点学校，发现在校园里学习中国文化精髓“听起来很美”，但很难实施。这一曾经有争议的政策现在已经悄悄地点亮了许多学校的“红灯”。

实施依赖于“自我意识”，5所学校中有4所“停止唱歌”

2008年，作为国家试点项目，省教育厅宣布我省共有20所学校将“京剧进课堂”试点，其中武汉市有三雁桥小学、东方红小学和武罗路中学等10所学校。最近，记者采访了长江南北五所试点学校的许多学生。其中，来自四所学校的学生表示，他们在学校期间没有接触过京剧课程的内容。“我们只实施了一个学期，并为感兴趣的学生组织了与京剧相关的活动，但现在我们还没有触及到这一内容。”江南一所初中的副校长坦白承认。

另一所小学的音乐老师说，学校已经尝试了两年的两课，利用每节音乐课后的8分钟来谈论京剧或者让学生学习咏叹调，但是效果并不明显，现在已经停止了。

三一桥小学德育主任张杰表示，学校仍在推广“京剧走进课堂”。每学期都有两节与京剧相关的音乐课。此外，一些感兴趣的学生可以通过社区活动参加表演和展览。

根据行业消息来源，在教育部于2008年3月启动试点后，没有后续行动。武汉的试点学校“都依靠自我意识”，少数学校仍然坚持自我意识，大多数学校逐渐衰落，甚至悄然停课。

教师不精通，课时难以保证，学生不喜欢学习。

据了解，大多数试点学校都把京剧作为音乐课，而教学的主要任务是音乐教师，而师资短缺是最大的瓶颈。"尽管坚持不懈，但要向前推进确实很难。"三雁桥小学德育主任张杰抱怨说，即使是音乐教师，也只有少数人知道京剧，教育部三年前才组织了一次培训。然而，武罗路中学的一位副校长说，“京剧是一门综合艺术，包括歌唱、阅读、演奏和转体，而不仅仅是一些咏叹调。”

除了教师短缺之外，很难保证京剧课的时间。高年级时，音乐课经常被语文、数学和其他学科的老师“借用”，音乐教学计划无法完成，更不用说学习京剧了一位小学校长说，这也是为什么“京剧走进教室”哭得多雨少的原因。

最重要的是，很少有学生真正对京剧感兴趣。东方红小学的音乐老师景顺兰教学生京剧。她说一些中学生现在喜欢流行歌曲和街舞。他们对京剧知之甚少，很难接受。学习咏叹调更加困难。

“课堂京剧”不应该等同于京剧课

面对“京剧走进课堂”的尴尬局面，省教育厅相关人员表示，京剧的教学要求已经纳入国家基础教育课程改革的音乐艺术课程标准。“京剧走进课堂”要求试点学校加大京剧在音乐艺术教学中的参与力度。不一定要单独上课或增加音乐课时。学校可以根据实际情况实施。

该人士还表示，湖北省20所试点中小学校已被列入湖北省首批优秀中国文化艺术遗产学校，“让学生接触京剧也是优秀传统文化的延续和振兴，有条件的学校应尽力让学生学习。”

武昌济桥学校校长朱郑州建议，培养学生对传统文化的兴趣不应该局限于进入课堂的方式，而是可以采取多种方式，比如每学期看一两次京剧表演，邀请京剧专业人士到学校上课，在学校里进行一些小规模的表演活动...这可以丰富校园的文化生活，也可以让学生接触到比较全面和真实的京剧艺术。