参加北京戏剧班的音乐教师普遍认为“教和唱都很难”

“这10首咏叹调中有些确实很难掌握。比如《开封宝龙图禅》和其他咏叹调我自己学不到，更不用说教学生了昨天，杭州第十五中学教育集团的金玲老师向记者“投诉”。她的话表达了杭州12所试点中小学音乐教师“京剧走进课堂”的共同愿望。

据了解，继9月12日杭州长寿桥小学“京剧进教室”率先实施后，杭州其他11所试点中小学校的京剧课相继开始。一个多月后，上京剧课的音乐老师普遍认为“教唱难”。

简单咏叹调容易处理，可以模仿，也就是说，它没有北京风味，所以很难掌握一些高级咏叹调星芝中学的“80后”音乐老师蒲小兰说。

对于喜欢流行音乐的蒲小兰来说，京剧的演唱风格有点“尴尬”。当他第一次学唱歌时，他张开嘴笑了出来。她感叹道，尤其是一些老学生和演员的演唱风格和身材，很难掌握，而且她已经练了很长时间没有任何效果。

女教师很难，男教师更难。惠兴中学的音乐老师徐一民通常对京剧不感冒。在10首咏叹调中，有许多女歌手唱道:“当我开始上课的时候，我感觉非常扭曲，当我开始唱歌的时候，学生们都笑了。”徐老师无奈地说，每次上课，我都觉得自己像喜剧中的卓别林。

由于对歌剧了解有限，大多数学校的音乐教师采取带学生欣赏和理解京剧文化的方法，辅之以学习唱京剧咏叹调。

“现在仍然主要是感受京剧的魅力。毕竟，教他们欣赏比教几首歌更有意义。”徐老师说这种方法基本上已经被同行认可。

古当直接借鉴了越剧学会的模式。学校的音乐老师迟海滨告诉记者，学校通过要求学生在盖叫天故居寻找京剧的痕迹来激发他们的兴趣。

至于音乐教师遇到的困难，记者昨日致电相关主管部门，但他们没有就目前的“教唱难”发表任何评论。

后来，记者咨询了浙江京剧团团长翁郭盛。他说，由“校园京剧”推广的10首咏叹调中有一些确实很难理解。

然而，翁郭盛认为，教师只需要多唱、多听、多欣赏，本报和浙江京办的“京戏班”晚会对教师会有所启发。他说:“如果老师喜欢，他们可以唱京剧作为卡拉ok。首先，他们必须先感兴趣，然后才能教别人。”