京剧的专业性也是难以推广的因素之一。

在今年的全国“两会”期间，一些CPPCC委员提议将京剧引入校园。今年，教育部还在10个省、市、自治区开展了一个试点项目，将京剧纳入音乐课程。虽然我省没有被纳入试点项目，但“京剧进校园”的热潮也在福州学校引起了轩然大波。然而，一年后，记者通过采访发现，将京剧带入校园并不容易。

“学京剧不如学音乐和美术好”

福州实验小学是本市较早开设京剧兴趣课程的学校。每周三下午，在福州实验小学的兴趣班，来自二、三年级的70多名小京剧迷在福建京剧剧院老师的指导下，假扮成小学生练习各种演唱风格。福州实验小学副校长夏青说:“经过一年多的训练和学习，一些优秀的年轻人已经得到了培养。他们都可以和省京剧剧院的老师一起表演。”

然而，像福州实验小学这样的案例并不多。记者了解到，目前福州只有少数几所小学开设了京剧兴趣班，没有尝试将京剧内容加入音乐课。然而，由于一些学校缺乏专业教师，入学的学生人数也很少。湖滨小学林校长告诉记者，学校只能利用课外时间进行兴趣辅导。只有10名学生报名，“与绘画和音乐等兴趣班相比，这个数字要小得多。”林校长说京剧在福州不太受欢迎，也没有引起更多家长的注意。在采访中，许多家长认为学习美术和音乐将有助于将来的高考，但学习京剧最多只是一种爱好，而不是一门学科。

教师紧缺，家长不得不聘请

兼职教师记者了解到，自去年下半年以来，福州市场上已经有很多针对儿童的京剧培训班。然而，由于师资短缺和京剧的高度专业性，这些培训课程都举步维艰。

今年3月，省京剧剧院的京剧咨询培训中心开设了一个儿童班。培训中心的龚洁老师说:“京剧培训需要各种服装、场地和乐器。仅仅依靠市场来维持培训课程是不够的。”龚洁说，省京剧院已经投资了培训课程，资金和教师都不成问题。儿童班的重点是普及教育和寻找良好的前景。他们还将鼓励父母让他们的孩子参加更专业的培训。

非专业培训机构或学校兴趣班在这方面有些“捉襟见肘”。省实验幼儿园的老师王艳萍早在2002年就试图将京剧引入校园。她告诉记者，很难找到专业的京剧演员。幼儿园的京剧老师由一位家长兼任，他是京剧专家。她给大班的孩子们上一些基础京剧课。

京剧的专业性也是难以推广的因素之一。该市一所艺术培训学校的校长李静说，京剧课已经持续了一年多，有50多人，而且收入相当。“学习时，我们把教学和娱乐结合起来，主要是为了培养孩子对京剧的兴趣。小学生接受过于专业化的教育并不容易。”然而，该市另一所培训学校的京剧班在运营一年多后濒临死亡。该校的严校长告诉记者，起初仍有20多名学生，但现在只有5名。"老师们都是以高价从外面被邀请来的，我以微薄的资金管理每一堂课。"严校长说，民办培训课程在传承和教育民间传统文化艺术方面比有政策支持的培训学校困难得多。"群众基础小，市场难以运作."(实践仁爱和幸福)