“成为中国人”和“想要京剧”之间有什么联系？

目前，许多家长担心“京剧进校园”最终会变成名不副实的官方文章，从而增加学生的负担。一些家长声称京剧在广州没有文化背景，语言差异太大。最好推广粤剧。

然而，广州教育局局长说，“京剧是中国几千年的精髓。如果你甚至不需要艺术语言，你还是中国人吗？！”显然，这是一个非常低级的错误。我来自陕西，喜欢对秦腔棘鱼大喊大叫。我不太喜欢唱京剧。如果我遵循这个原则，那么我不是中国人，而是陕西人？

然而，陕西人不是中国人吗？当然，人类不是圣人。我们能做什么？也许这只是口误，或者是记者的炒作，目的是为了制造一些轰动效应。如果我们真的想从这句话中学到什么，我们就必须抛开它丑陋的外表，充分发挥它的内容。因此，我认为这句话可以更好地理解为:作为一个中国人，一个人应该理解一些中国传统戏剧。此外，传统戏剧的普及是每个教育家义不容辞的责任。

现在问题出现了，我们怎样才能教下一代传统戏剧？以京剧为例。这首先是由NPC的一名代表提出的，然后被教育部的同志们注意到，然后发出了一条信息，要求全国各地的学校促进其实施。从一开始，许多人建议“不要一刀切”，但最后他们“削减”。结果，我们听到许多学生、家长和老师的抱怨。我们能不抱怨吗？“广州方言离北京方言很远，整个文化氛围也不一样。在广州表演京剧不是有点困难吗？最好学一些粤语歌曲。”

孩子们应该更多地了解传统文化，更多地了解传统戏剧，这是可以理解的。但是你为什么要用京剧呢？我国有许多种戏剧。除了京剧，许多地方都有自己的地方戏，如山西梆子、河南豫剧、安徽黄梅戏、广东粤剧、西北秦腔、川剧等。这些都是中国传统戏剧家族的成员，为什么不推广他们呢？他们应该被所谓的“中国文化精髓”消灭吗？我们不是常说“让一百朵花绽放”吗？每种戏剧都有自己的优势和特点。从这个角度来看，无论是京剧还是其他歌剧，都没有“谁是中国文化的精髓”。它们都需要平等发展和平等接受历史认同。然而，令人遗憾的是，人们有“中国文化的精髓”，他们总是放弃自己的“民族意识”，发表不负责任的言论。

教育局局长似乎也有同感。他强调，“学习唱京剧并不意味着采取像“文化大革命”这样的极端措施。是的，没有样板戏。但是有“样板戏”:虽然中国有这么多优秀的传统戏剧，你只能学习一种京剧。这不是“样板戏”吗？这比模型剧更像是“模型”！

“成为中国人”和“想要京剧”之间没有因果关系，也没有必要回答。然而，有必要重新考虑如何普及传统戏剧。我认为教育部可以在学校开戏剧课。然而，至于上演哪种类型的戏剧，仍由地方当局决定。